英国本土球员在1966年世界杯夺冠之后,几乎没有任何级别和年龄段的国字号球队在国际大赛中摘得桂冠。在深刻的总结和反思后,英足总于2010年开始推广这套The Future Game教学内容,旨在提高球员在比赛中的决策能力以及创造性。

除了Philosophy之外,教案分为Grassroots草根水平和Elite精英水平两档。本教案系列为Elite精英水平,普遍适用于8岁以上青少年足球训练。

这套教学内容自从在哈比教练群里被推荐之后,获得大家一致的喜爱和好评。它鼓励在贴合比赛真实情况下设计训练,并崇尚更好地团队控球、整体防守以及合理推进。

在教学思路和教案设计上,非常契合我们一直推崇的“动态练习”,希望大家能够从中得到新的启发。

小正方形区域内有五名进攻队员和一名防守队员,另外有两名负责接球的中间队员位于小方形区域两端;

中间队员接球后,再将球传回并试图通过进攻队员再将球传到另一端中间队员脚下。

小正方形区域内有五名进攻队员和一名防守队员,另外有两名负责接球的中间队员位于小方形区域两端;

中间队员接球后,再将球传回并试图通过进攻队员再将球传到另一端中间队员脚下。

如果小方形区域内的进攻队员被遇到紧逼防守,可以带球到大小方形之间的安全区;

当一名进攻队员将球带至安全区之后,自动转换成为一名中间队员,而两端原中间队员其中一名转换为进攻队员进入小方形区域;

一端的中间队员接球再传入小方形区域后,可进入小方形区域成为进攻队员中的一名。

如果小方形区域内的进攻队员被遇到紧逼防守,可以带球到大小方形之间的安全区;

当一名进攻队员将球带至安全区之后,自动转换成为一名中间队员,而两端原中间队员其中一名转换为进攻队员进入小方形区域;

一端的中间队员接球再传入小方形区域后,可进入小方形区域成为进攻队员中的一名。

在小方形区域内设置合适的多打少的人员分配非常重要,需要既能为进攻队员创造挑战体验同时也能建立传球自信心;

进攻队员移动到良好的接应位置,并考虑合适的移动时机,以便吸引防守为队员创造接球机会;

进攻队员流畅的接球和转身,多使用开放性站位侧身接球方式以便将球向前传递。

在小方形区域内设置合适的多打少的人员分配非常重要,需要既能为进攻队员创造挑战体验同时也能建立传球自信心;

进攻队员移动到良好的接应位置,并考虑合适的移动时机,以便吸引防守为队员创造接球机会;

进攻队员流畅的接球和转身,多使用开放性站位侧身接球方式以便将球向前传递。

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